形式逻辑与辩证逻辑关系浅议

本文从学术的角度讨论了形式逻辑与辩证逻辑相互关系的三个问题．

一阶具有偏差变元时滞微分方程的渐近稳定性

本文得到了一阶具有偏差变元时滞微分方程一致稳定和渐近稳定的充分条件，推广和改进了已有文献的结果．

关于高阶等差数列的一个不变量

设｛xn｝n≥0是任意的m阶等差数列，本文证明：对任意的n≥0，（m＋1）阶行列式的值与n无关，因而是这类数列的一个不变量，并且这一结论是一般常系数齐次线性追归数列的一个普遍性质的特例．

4阶矩阵两个稳定性条件的关系的注记

本文研究了当a12a13a14≠0，D≠0时，4阶矩阵稳定的徐道义条件与李森林条件的关系，得到的结果包含了[1]中的结果，解决了[1]中未解决的问题．

用Windows+Foxpro对MIS编程技巧的探讨

文章以长沙建工局管理信息系统为例，用windows＋Foxpro对一般MIS的编程方法进行了研究和探讨．

摩擦力微观机理的声子模型(英文)

本文以量子力学、量子统计学和声子模型为基础解释了干滑动磨擦的二项式定律，提出了一个由二项式组成的公式．

关于受热零部件温度场与应变场的耦合问题

本文提出一种求解含耦合项变物性不稳定导热方程的处理方法，用理论和实验两方面进行综合分析，可将变物性非线性导热问题化为常物性线性导热问题处理。

系统相对平衡条件的确定法

本文介绍用拉格朗日法和变分法来确定系统相对平衡的条件，并举例说明其应用．

用dE/dt=0探讨几个动力学问题

本文主要是从＝0出发，对在不同坐标系下的力学问题进行更进一步的探讨，从而得出力学体系的运动规律．

关于约束概念的几点注记

本文讨论约束的有关概念及其推广；给出几种微分约束的可积性条件，对稳定约束与不稳定约束的判据提出了新的看法，并通过实例进行了说明．

论带电体的力密度问题

本文阐明公式的物理意义，并说明总场在计算带电体力密度时所起的作用，同时讨论了带电面上的场强．

射极电阻对容抗管性能之影响

本文从理论上分析了射极交流电阻对容抗管性能的影响．并指出可用改变射极交流电阻的办法来实现直接调频．

金属卟啉对PhIO氧化环己醇反应的催化作用研究

首次报道了金属卟啉对phIO温和氧化环己醇反应的催化作用．研究结果表明：金属卟啉种类对反应产率有显著影响．不同金属卟啉催化下，反应产率次序为：TPPMnCI＞[TPPMn]2O＞[TPPFe]2O＞TPPFeCI＞TPPC0.phIO的量及其投料方式对反应产率有不同程度的影响．TPPC0与配体吡啶用量比例对反应也有影响．

苯乙偕胺肟的合成

本文在苄溴为原料，经过亲核代取反应和亲核加成反应，合成苯乙偕胺肟．对影响反应的各因素进行探讨并对产品作了红外光谱鉴定．在相转移催化剂催化下，苄溴与氰化钠反应生成苯乙腈，产率为97％．在水—乙醇介质和弱碱存在下，苯乙腈与盐酸羟胺作用得到苯乙偕胺肟，产率61％．

共振论在有机化学中的应用

本文应用共振论的原理及共振规则来解释有机化合物的某些性质，予测有机反应产物．

蔗糖转化实验的研究

本文通过实验事实说明蔗糖转化实验的理想实验条件、速率常数随催化剂量、温度变化的关系及实验数据处理方法．

比赛中投篮过程的心理分析及训练

本文对篮球比赛中运动员在投篮过程中的心理特征进行了简要分析，并提出了若干形成良好心理状态的调试方法．

强化考试管理,促进学风建设

谈谈课堂电化教学

直链自由基反应机理规律探讨

本文试图从自由基的特点出发，通过研究自由基直键反应的链引发、传递、终止的一般机理后，提出推测链反应具体机理的一般原则，然后应用规则对实际反应例子进行判断，再用稳定态法原理进行处理后的结果与实验事实加以对照，以说明本文观点的正确性．

改革高师有机化学实验教学　加强学生实验基本操作训练

本文从培养中学化学师资的角度出发，讨论师范院校有机化学实验教学改革．

实验教学与培养学生创造能力之浅见

错觉规律在体育教学中的运用

本文通过对各种错觉现象的归纳和分析，阐明了错觉规律在体育教学中的特殊作用．

一个新的几何不等式

本文利用两点之间的距离公式得出一个重要的新的几何不等式．

静电屏蔽与电磁感应屏蔽

“掌握学习”法在中学物理教学中的运用

本文以高中物理中一个专题的教学为例，介绍了“掌握学习”法教学的基本过程及教学中的一些体会．

原子的外围电子结构与性质的关系