- 李雅兴;李平;杨文文;
《改造我们的学习》是毛泽东阐述马克思主义学习观的经典力作,是指导延安整风运动的马克思主义纲领性文献。毛泽东在这篇文献中尖锐批评了主观主义的错误思想,明确提出了马克思列宁主义的学习态度、学习目的、学习内容和学习方法,揭示了推进马克思主义中国化时代化的根本途径,确立了理论联系实际的学风,形成了实事求是的思想路线,大大推动了马克思主义中国化时代化的历史进程。重温这篇文献,对新时代新征程大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,以学习型政党建设推动学习型社会学习型大国建设具有重要启示。
2023年06期 v.44;No.213 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K] - 楚静;汤放华;
习近平高度重视青年发展与成才,科学回答了“青年成什么样的才及如何成才”系列重大问题。习近平关于青年成才的论述体现了理论逻辑、价值逻辑及现实逻辑的统一,即马克思主义经典作家的青年观是其理论逻辑、民族复兴是其价值逻辑、回应青年成才的现实挑战是其现实逻辑。习近平关于青年成才的论述启示我们:要坚持用党的创新理论武装青年,坚定其担当民族复兴的理论自觉;要坚持用大历史观教育青年,坚定其担当民族复兴重任的历史自觉;要坚持在社会实践中锻炼青年,增强其担当民族复兴的实践自觉。
2023年06期 v.44;No.213 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] - 李保全;
人民城市理念是中国共产党探索社会主义城市发展规律、谋求新时代我国城市高质量发展的引领性原创城市理念。人民逻辑是人民城市理念的主线逻辑,人民意蕴是人民城市理念的核心意蕴。习近平总书记作为人民城市理念的主要贡献者,其在长期工作实践中关于城市建设、治理与发展的重要论述和重大论断,构成人民城市理念的发轫语境、演变语境与出场语境。统筹兼顾的规律遵循、人民至上的价值旨向、人民建设的实践主体、人民满意的评价准则,构成人民城市理念的内涵意蕴。人民性、科学性和实践性,既是人民城市理念的典型特征,又是人民城市理念的鲜明特质。
2023年06期 v.44;No.213 14-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]